“要把课堂学习和乡村实践紧密结合，在服务人民、奉献社会中增长才干。”这是习近平总书记对青年学子的殷切叮咛。作为“翎心永善”实践队的一员，这是我第一次以大学生的身份走进基层。短暂的寻乌之行，我不仅看到了乡村振兴的全新图景，更明白了一个道理：青年的成长不能只在课堂中完成，更需要在广阔天地里接受实践的淬炼

躬耕田野，感悟振兴力量

七月的果园里烈日当空，我们跟着村民一起采摘、分装百香果。起初我只当这是一次普通的劳动体验，直到一位村民笑着说：“有你们帮忙，今年这批果子总算能及时发出去了。”我才恍然明白：对我们来说只是短短几个小时的劳动，对果农而言，却是关系着一整年辛苦付出能否得到回报的关键

劳动间隙，我们和村民闲聊，了解了当地百香果产业的发展现状，又发挥团队擅长新媒体的优势，为当地农产品拍摄宣传视频，希望通过镜头展现三二五村产业发展的真实面貌。“乡村振兴”从来不是停留在书本上的宏大命题，它藏在村民对增收的期待里，落在每一颗百香果从田间走向市场的每一步中。青年助力乡村，也不只是付出时间与汗水，更要发挥自身所长：用镜头记录乡村，用创意传播乡村，盘活网络资源，让流量成为助农的推动力，为基层发展探索新的可能。

走进寻乌，探寻实践真谛

如果说三二五村让我读懂了群众，那么毛泽东调查纪念馆则让我对实践有了全新的思考。展厅里“没有调查，没有发言权”几个醒目的大字，让我直观地领悟到：理论需要靠实践活化，思想政治教育也应当扎根在贴近群众的现实中。作为思想政治教育专业的学生，过去我大多只在教材中学习马克思主义群众观与实事求是的思想路线，直到真正站在寻乌这片土地上，了解革命时期先辈深入基层开展调查研究的历史，才明白基层从来不是游离于理论之外的场域，而是理论生长的沃土。唯有准确把握群众的实际需求，思想引领才更有温度，理论宣传也才更具力量。

赓续红脉，厚植家国情怀

寻乌是一片红色土地，也是一座生动的精神课堂。站在吉潭镇圳下战斗旧址回顾历史，我们仿佛能听到先烈们冲锋的呐喊，感受到他们为了革命胜利不惜牺牲一切的坚定信念。我们依托寻乌丰富的红色资源，为当地青少年开展了“七七事变”主题红色宣讲，宣讲台旁，少年们认真记录要点的模样，让我忽然意识到：红色精神的传承，正是靠这种直接、面对面的讲述延续下来的。思想政治教育的意义，就是把发生在这片土地上的故事，用听得懂、喜欢听的方式讲给下一代听，让寻乌的红色血脉一直延续下去！

服务基层，践行青年担当

红色教育的意义不止于铭记历史，更在于以史为镜，明确当代青年的责任担当。在周田村参与普法宣传、模拟法庭活动，以及跟随山歌老王感受客家文化魅力的经历，让我窥见了基层生活更为鲜活丰富的面貌。法律知识需要下沉走进群众，传统文化需要有人接续传承，乡村发展不仅需要产业支撑，也离不开文化的滋养。“哥哥，你们以后还会来吗？”临别之际，这句稚嫩的问话让我停下脚步，攥着刚和孩子们一起完成的普法主题画，我的鼻尖蓦地一酸。出发前我们总在琢磨，短短八天的实践能给这片土地带来什么？会不会只是走马观花，拍几张照片便匆匆离开，留不下任何真正的痕迹。可这句直白的询问，一下子点透了这场实践最动人的意义——我们不是来完成任务的“过客”，而是坐下来和群众拉家常、听诉求的朋友。

知行合一，书写青春答卷

基层从来不是书本里描述的抽象场域，它由一个个具体的人、一件件实际的诉求构成，藏在烟火气里的是群众真切的期许。对这片红土地的实地探访，让我亲眼见证了乡村振兴的生动实践，更明晰了思想政治教育专业应当承担的时代使命。我们在校园里习得的专业知识，只有落地回应这些具体需求，才能真正发挥作用。这次实践不是我青春实践的终点，只是我走出校门、接触基层的起点。未来我会带着这份从寻乌红土收获的感动，继续扎根实践、服务群众，用青春笔墨把答卷写在祖国辽阔的大地上。（供稿/马克思主义学院 审核/黎家乐 徐杨 陈永跃）