为深入落实教育数字化、人工智能赋能教育改革相关政策要求，切实提升我校省、校级教学改革项目申报质量与立项成功率，帮助一线教师厘清选题思路、规范申报材料撰写，我校教师发展中心统筹策划两场教学改革课题申报专题培训，分层分类为全校教师开展申报全流程指导。两场培训分别于 6月16日、6月23日有序开展，校长助理胡茗到场参会并作动员讲话，各教学单位专任教师、教学管理人员、思政教学骨干代表分批次参与两场培训。

学校高度重视本年度教改课题申报工作，前期印发《关于举办 2026 年度教学改革项目申报专题培训的通知》，明确各学院参训规模，要求各教学单位统筹组织一线教学骨干参会，压实教学改革主体责任。校长助理胡茗在培训动员讲话中指出，教学研究是落实立德树人根本任务、推进“四新” 建设、深化产教融合、实现AI赋能课堂变革的重要抓手。她强调，全体教师要立足学校应用型办学定位，立足课堂教学真实痛点开展务实教学研究；各学院要将教改课题申报列为年度重点教学工作，主动为教师提供选题、材料打磨全方位帮扶，打造可落地、可推广的优质教改成果，以高质量教研助推学校人才培养提质增效。

6月16日，首场专题培训顺利开展，邱璟教授带来主题为“厚德笃行 研教共进——教学改革研究课题申报解读” 的分享。讲座围绕教改课题基础认知、申报整体框架、选题基本思路展开讲解，梳理课题申报通用逻辑，剖析日常申报过程中的共性误区，从宏观层面帮助参会教师建立完整的教改研究思维，为后续课题筹备筑牢理论基础。

6 月 23 日，第二场专题培训如期举行，本次培训特邀江西师范大学教育教学评估中心主任揭安全教授作题为《高校教改课题的选题与论证——2026年度教学改革项目申报指导与选题策略》专题分享。揭安全教授拥有丰富的教改项目评审与一线课改经验，他结合国家教育数字化、《“人工智能+教育”行动计划》等政策导向，对比区分不同类型教学研究课题差异，围绕选题挖掘、申报书撰写、研究方案设计、成果凝练等实操内容细致拆解，结合自身《数据结构》课程改革真实案例，讲解AI赋能教学、课程思政融合、多元过程性评价等落地路径，并现场解答教师在课题申报中的各类实操难题。

两场培训由教师发展中心统一统筹安排，内容互补、各有侧重，形成全覆盖、全流程的申报指导体系。邱璟教授的讲座侧重基础理论与整体框架搭建，揭安全教授的分享聚焦实操打磨与案例落地，相辅相成，全方位解决教师在教改课题申报中遇到的各类困惑。参训教师纷纷表示，两场培训内容详实、贴合教学实际，兼具理论高度与实践价值，有效补齐了自身教研申报短板。

下一步，学校教师发展中心联合教务处将持续跟进各学院课题筹备进度，陆续开展申报材料打磨沙龙、一对一专项指导等配套教研服务，引导全体教师将日常教学思考转化为规范化、高质量教改研究成果，持续以教学改革驱动学校教育教学内涵式发展。(供稿/教务处  审核/黎家乐 徐杨 陈永跃）